加强有序思维培养，提升小学低年级数学教学效果
【摘要】小学低年级学生思维能力不足，缺乏有序思维，这容易导致数学课堂教学活动进展缓慢，教学效果难以得到有效提升。因此，数学教师要将培养小学低年级学生的有序思维作为重要的教学目标，借助对学生有序思维的训练创新教学方法，活跃数学课堂氛围，最终提升数学教学的效果。结合小学低年级学生的学情及思维发展需求，围绕有序思维培养探究小学低年级数学教学的实践策略，以期为小学数学教师提供参考。（剩余4496字）
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