科学思维视域下开展生物学概念模型教学的研究

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【摘要】在义务教育阶段，教师应注重学生核心素养的培养，增强学生掌握生物学概念和实验探究的能力。在初中生物学教学中，教师应用概念模型教学的方式，有利于培养学生的抽象概括能力，对学生建构生物学知识体系有着重要的意义。文章结合初中生物学教学实际，分析科学思维视域下开展生物学概念模型教学的实践方式。

【关键词】科学思维；初中；生物学；概念模型教学

作者简介：陈丹丹（1981—），女，江苏省南通市通州区先锋初级中学。（剩余3725字）

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