基于“教—学—评”一体化的小学数学教学策略研究

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【摘要】“教—学—评”一体化是教育改革背景下的一种新型教学方式，是应对学生理解能力薄弱、知识储备不足等问题的有效手段。在小学数学课堂中，落实“教—学—评”一体化，能有效提高教学质量，推动学生全面发展。文章对“教—学—评”一体化在小学数学教学中的应用价值进行分析，提出教师可以通过合理设计教学目标、创设真实教学情境、组织合作实践活动、预设思考性问题、优化教学评价等教学策略，落实“教—学—评”一体化，促进学生学习质量的提高。（剩余4518字）

试读结束

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