基于“双减”优化初中物理教学设计

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【摘要】随着“双减”的持续推进，初中学生课外作业的负担也逐步减轻。实际上，要从根本上减轻学生的负担，教师需要提高课堂教学的质量。学生只有在课上内化知识，才能真正减轻课后负担。

【关键词】初中；物理；“双减”；教学设计

作者简介：窦万庆（1983—），女，江苏省徐州市徐州工业园区南湖学校。

在初中物理教学中，部分教师比较注重知识的讲解是否透彻、课堂的教学目标是否达成。（剩余4210字）

试读结束

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