利用微型日记提高小学高年级学生写作水平的策略

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【摘要】小学高年级的学生怕上作文课，更怕写作文。学生写作时抓耳挠腮，头脑一片空白，或无话可写，或写流水账，或语句不通顺，或层次不分明，或详略不当等。学生提起笔却写不出来是因为他们不留心观察身边的事物，平时不注意积累写作素材。面对这一系列问题，教师可以合理利用微型日记，激发学生写作的兴趣，让学生养成留心观察周围事物的好习惯，将阅读与写作相结合，用榜样激励学生，让学生互改日记，从而提高学生的写作水平。（剩余4291字）

试读结束

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