基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问研究

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【摘要】随着教育改革的推进，高中地理越来越受到重视。高中地理学科的课程内容相对繁杂，涵盖的知识面也相对较广，这使得学生在学习时遇到一定的困难。面对这些情况，教师必须要因人施教、因材施教，不断创新地理教学手段，借助课堂提问法激发学生的学习动力，帮助学生整合知识框架，培养地理核心素养和综合创新能力。

【关键词】高中地理；核心素养；课堂教学；提问

作者简介：袁陆一（1987—），男，江苏省启东市吕四中学。（剩余4212字）

试读结束

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