上海中本贯通数学教学探究与实践

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一、中本贯通发展现状

1.模式特点及数学学科地位。中本贯通培养模式，即中等职业教育与应用本科教育贯通培养模式，自2014年在上海启动以来，已取得显著成果。模式通过 "3+4" 的培养路径，即3年中职教育和4年应用本科教育，实现了中职与本科教育的无缝衔接。数学作为基础学科，对中本贯通学生的专业成长和学术提升具有重要作用。（剩余5702字）

试读结束

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