新工科与课程思政背景下协同育人教学模式探索

——以道路桥梁与渡河工程专业为例

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［摘 要］ 在新工科和课程思政双背景下，如何结合学校自身办学定位及专业特色制定出满足国家和社会需求的培养模式，是传统类工科院校共同面临的一个新课题。以道路桥梁与渡河工程专业为例，通过深入挖掘思政元素，在新工科教学模式下全方位融入思政元素，多角度探索新工科理念，在贯穿四年的全过程教学中将二者与学校教育理念有机融合，探索专业协同育人教育新模式，提升课堂教学的深度和广度，为社会培养更多高质量复合型人才。（剩余6987字）

试读结束

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