系统思维融合的生物工程专业“物理化学”课程教学

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［摘 要］ 在新一轮科技革命背景下，生物工程专业面对学科交叉属性和复杂性科学研究范式，亟须全面提升学生的系统思维能力。为此，从“物理化学”课程先天具备的归纳演绎、宏观微观分析、逻辑和科学思维元素出发，提出了系统思维融合的专业人才培养设计。在知识和能力要素层次，设计系统思维与专业基础融合培养模式；在教学内容层次，开发系统思维融合知识框架的构建方法；在教学实践层次，构建基于逻辑方法的系统性课堂教学方法。（剩余6854字）

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