“以本为本，四个回归”为原则的“新能源技术”课程教学模式探索

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［摘 要］ “新能源技术”课程是电厂能源与动力工程专业的专业拓展课，课程具有前沿性、应用性、多样性、实践性和开放性的特点。为培养能源专业的复合创新型人才，课程以“以本为本，四个回归”为出发点，通过改变传统教学方式、师生共建新能源课件、理论结合实践等方式提高学生的学习积极性和主动性。通过教学实践表明，以学生为中心的教学模式能够激发学生在学习过程中的主动性与学习兴趣，能够明显提升“新能源技术”课程教学效果。（剩余6921字）

试读结束

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