新时代背景下“生态学”课程思政教学的探索与实践

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［摘 要］ “生态学”是研究生物与环境关系的一门学科，已成为实现生态文明建设战略目标的核心课程。在教学中，通过深入挖掘“生态学”课程蕴含的思政元素，引入相关的国家政策和法律法规，依托线上与线下平台和教学体系，将课程思政内容与专业知识进行“基因式”的融入，建立期末终结性考核与形成性考核相结合、多主体的综合考核评价体系，开展“生态学”课程思政教学的探索与实践，培养新时代大学生的生态意识和生态文明观，有效提高“生态学”课程思政教学的育人效果。（剩余6793字）

试读结束

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