设计实践性作业，重塑数学作业“新样态”

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摘   要：基于“双减”政策，针对学生的作业设计，教师要丰富作业内容、创新作业形式、重塑作业生态。而实践性作业贴近学生的实际生活，能调动学生学习的积极性，激发学生的好奇心与求知欲，让学生在完成作业的过程中积极实践与探究，发展高阶思维能力。因此，在小学数学教学中，教师要以教材为依托、以实践为载体、以技术为媒介，积极设计与研发实践性作业，有效提升作业质量。（剩余2734字）

试读结束

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