小学科学长时探究中分享交流环节的问题求解

【摘 要】长时探究是科学探究的类型之一，分享交流是长时探究的必备环节。在长时探究的分享交流环节中存在着分享交流方式单一、学生参与度及交流能力不足等问题。为此，教师可创新分享方式、丰富展示形式、完善评价机制、转变角色定位、用好技术手段，从而提升分享交流环节的教学效果。

【关键词】小学科学；长时探究；分享交流

【中图分类号】G623.6  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2025）09-0056-03

【作者简介】1.曹文佳，江苏省苏州市相城区珍珠湖小学（江苏苏州，215134）教师，高级教师，苏州市科学学科带头人；2.金卫国，江苏省苏州市金阊外国语实验学校（江苏苏州，215004）校长，高级教师，江苏省科学特级教师。（剩余3284字）