学科实践赋能：小学数学课堂中学生思维进阶的路径建构

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘 要】学科实践是提升学生核心素养的关键路径，更是实现“‘学’‘用’结合”与思维进阶的重要教学支架。小学数学学科实践作为课程实施新样态，亟待教师深入把握其学理特征与实践价值。教师在学科实践的探索过程中，依托真实情境推动数学思维可视化表征，聚焦大概念促进数学结构化认知，借助问题链驱动实现数学思维体系化整合，以此形成具有学科特质的实践范式。（剩余3390字）

试读结束

目录
monitor