联觉生成：让诗歌从单一走向共融

【摘 要】小学语文诗歌教学，应是引导学生通过多种方式朗读诗歌与创作诗歌的过程，不可忽视文本而强调生成，致使生成失去文本的根基，成为诗歌教学的表面装饰。阅读生成源于文本与学生主体的相互作用，是具体文本向形象感受和逻辑感受相融合的整体生成。

【关键词】小学语文；诗歌教学；联觉生成

【中图分类号】G623.2  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2025）09-0036-03

【作者简介】1.侍磊，江苏省连云港市东海县教师发展中心（江苏东海，222300）主任，一级教师，连云港市师德模范，东海县优秀教育工作者；2.张林波，南京师范大学附属中学燕子矶新城学校小学部（南京，210038）教师，高级教师，连云港市港城名师，连云港市课改领航教师。（剩余3098字）