创—行—思：“草根教师”追寻教育家精神的实践图谱

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【摘 要】文章以“创—行—思”为框架，探讨了教育家精神如何引领一线教育工作者实现专业成长。基于教育工作者的基层教育经历，通过教学主张的创生、特色办学的实施、多元化评价体系的构建等系统性行动，阐释了一线教育工作者从经验积累到范式凝练的成长过程。研究表明，教育家精神作为核心驱动力，可通过持续的教学创新、育人实践与批判性反思逐步具现为行动智慧。（剩余4184字）

试读结束

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