以“教学三单”促进学生数学素养提升

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【关键词】小学数学；数学素养；预习单；活动单；延学单

【中图分类号】G623.5  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）45-0077-02

《义务教育数学课程标准（2022年版）》确立了核心素养导向的课程目标，提出了“选择能引发学生思考的教学方式”的教学建议，建议教师“根据不同的学习任务和学习对象，选择合适的教学方式或多种方式相结合，组织开展教学。（剩余2064字）

试读结束

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