基于大概念的单元整体教学实践思考
——以苏教版五上第八单元“用字母表示数”为例
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【摘 要】《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》着重突出了大观念和核心素养的重要性，这两者在一定程度上可理解为更高层次的大概念。在实际教学过程中，大概念的建构需要单元支撑，运用大概念引领单元整体教学设计已成为教学实践中的迫切需要，两者都有助于学生核心素养的培养。基于大概念的理念与价值，以苏教版五上第八单元“用字母表示数”为例，积极探索单元整体教学的新路径，为解决当前教学中课时有限与学科知识不断增长的矛盾，进行数学方法的创新与改革尝试。（剩余3772字）