让学生在结构化学习中化知识为素养*

——以苏教版三下“认识小数”的教学为例

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【摘 要】结构化学习是一种整体视野下的学习方式。在数学教学中，教师通过创设有意义的问题情境、基于大问题组织开展教学活动、聚焦真实性问题解决，引导学生将丰富的现实生活融入数学学习过程，展开生动的实践与探索、和谐的交流与互动、思维的碰撞与融合，有助于学生在结构化学习中化知识为素养。

【关键词】小学数学；素养；结构化学习；问题情境；任务活动；问题解决

【中图分类号】G623.5  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2024）45-0039-03

【作者简介】1.吴玉国，南京市五老村小学（南京，210002）党总支书记，正高级教师，江苏省数学特级教师，“苏教名家”培养工程指导专家；2.万兆荣，江苏省淮安市新民路小学（江苏淮安，223302）教师，正高级教师，江苏省数学特级教师。（剩余2971字）