指向大观念形成的语篇阅读教学实践

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*本文系江苏省教育科学“十四五”规划2021年度普教立项一般课题“基于英语学科育人取向的语篇意义研究”（D/2021/02/398）、江苏省中小学课程基地与学校文化建设项目2021年度“意境阅读：初中英语学科示范中心”、江苏省教育科学“十三五”规划2020年度普教重点自筹课题“基于学生英语核心素养培养的‘语篇’教学实践研究”（B-b/2020/02/226）阶段性研究成果。（剩余6886字）

试读结束

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