提升读后续写词汇丰富性，渗透思维品质培养

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*本文系第十四期江苏省中小学教学研究课题“指向文化意识培养的中国文化融入中学英语教学的策略研究”（2021JY14-L64）阶段性研究成果。

【摘 要】词汇丰富性是读后续写任务达成质量的重要指标。读后续写教学中，教师可从思维品质培养的角度，围绕词汇丰富性的评价维度，即词汇变化度、词汇密度、词汇复杂度和词汇新颖度，采用观察同义表达、分析实词作用、比较改述效果、归纳资源素材等教学策略，提高学生读后续写词汇的丰富性。（剩余4990字）

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