小学语文跨学科项目化主题学习的设计与实施
——以“嘿！方言童谣”为例
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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课程标准”）明确提出语文学科的核心素养，同时也提到应“紧密结合课堂所学，关注学生校内外个人生活和社会发展中的热点问题，设计主题考察、跨媒介创意表达等多种类型的作业，培养学生自主学习和综合学习的能力”。中华优秀传统文化承载悠久的历史和丰富的文化内涵，其中巴渝文化中的重庆童谣作为一种以方言为载体的儿童歌谣，在体现地方特色和文化传承方面具有独特的价值。（剩余3457字）
