基于教学评一致性的培智学校发展型课堂构建

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摘  要  在“教学评”一致性的前提下，以促进学生发展为目标，围绕智障学生和孤独症学生的个别化教育目标的达成构建发展型课堂，以学生为中心，提出发展型课堂的教学原则、教学策略和教学方法，促进了智障学生和孤独症学生语文、数学学习能力的提升。

关键词  “教学评”一致性；培智学校；发展型课堂；结构化教学法；支架教学法

中图分类号：G764    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2024）23-00-05

0  引言

发展型课堂是以促进学生能力发展为核心目标的一种课堂教学形态，要求在了解学生发展需要的基础上，通过关注学生在课堂中的学习状态，了解学生的学习兴趣与态度、学习方法与能力、学习过程与结果，帮助学生认识自我、建立自信，发挥评价的教育功能，让学生在原有能力和水平上有所发展。（剩余4773字）