核心素养视角下3DOne+小学数学的跨学科教学设计研究

——以“圆锥的认识：纸杯里的学问”为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘  要  新课标修订后在教育目标上更加重视核心素养导向，而融合小学数学的3DOne跨学科课程为学生提供了跨学科学习的机会，拓宽了学生的知识视野，有助于促进学生核心素养的培养。本研究探究如何设计和实施融合小学数学的3DOne跨学科课程，对所选3DOne技术平台与小学数学融合的适切性展开分析，构建“3DOne+小学数学”跨学科主题学习模式的教学设计流程。（剩余7549字）

试读结束

目录
monitor