初中数学课堂教学预设与生成有效融合的实践研究

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随着新课程改革的深入，教师对于课堂预设越来越重视，特别是导入、知识点衔接、课件制作等预先设计环节。在传统的教学中，预设是以教师为中心的，往往忽视了学生的实际感受和个体差异，导致课堂上的问题生成受到限制。为了使课堂教学更加和谐、高效，教师应当将预设与生成有机结合起来。这要求教师在备课时不仅要考虑教学目标和教学方法，还要充分考虑到学生的实际情况和学习需求。（剩余5560字）

试读结束

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