提高小学数学课堂提问有效性的探究与分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《义务教育数学课程标准（2022年版）》中明确指出数学课程应激发学生对数学的好奇心与想象力，主动参与数学探究活动，发展创新意识，并倡导自主、合作、探究的学习方式。

提问是课堂教学活动的重要环节，有助于教师及时获知学生的学习反馈，更是学生解决学习问题的关键路径。然而，受传统教育理念的影响，一些教师依然采用“教师提问学生回答”的传统教学模式，在设计问题时，忽视了问题的针对性与实效性，导致教学基础环节难以发挥真正的作用。（剩余4014字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人