“双减”政策下初中数学分层作业设计的策略

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随着“双减”政策的持续推进，教师在初中数学教学中应该主动减轻学生的作业负担和课后学习压力，同时对作业进行优化和创新，丰富作业形式和内容，提高作业的层次性和灵活性，激发学生的学习兴趣，满足学生的发展需求，以此充分发挥作业的育人价值和评价价值。但在传统的初中数学作业设计中，有些教师习惯遵循“一刀切”“题海战术”的教学方式，忽略了学生的主体性，导致作业内容与学生的实际学习水平不相符。（剩余4873字）

试读结束

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