小学音乐教学中表现性评价的实践

在素质教育改革全面开展的背景下，小学音乐教育备受大众关注。当前小学音乐教育教学中存在一些问题，特别是在评价方面，存在评价方式单一、评价量具与实际脱离等情况。将表现性评价应用到小学音乐教学中，有利于改善上述情况。因此，探究小学音乐教学中表现性评价的实践具有非常突出的现实意义。

一、小学音乐教学中的表现性评价

表现性评价诞生于20世纪90年代的美国，最初是在真实或模拟的生活环境内，教师要求学生运用前期获得的知识解决某一新问题或创造某一事物，以考查学生知识和技能的掌握程度、多种能力（问题解决能力、实践能力、批判性思考能力、交流合作能力等）的发展状况。（剩余5371字）

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