核心素养下小学生数学阅读能力培养的实践

小学数学中的抽象概念常常让小学生感到困惑，而且受到应试教育思想的影响，部分教师的教学方式往往过于单调，导致学生对数学兴趣乏然，难以形成完整的数学认知系统。此外，部分教师观念陈旧，忽视了对学生数学阅读能力的培养，较少进行创新思维训练。鉴于此，教师需高度重视以培养数学核心素养为导向的教学，促进学生数学阅读能力的提高。（剩余4620字）

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