仪式感在传统小学英语故事教学中的应用

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传统小学英语故事教学通常面临学生学习积极性不高、学习效果不佳的问题。引入仪式感元素，可以提高学生的参与度和学习兴趣，提升教学质效。教师利用学生喜欢听故事的特点，通过为学生读故事、编故事以及演故事的方式，能够有效培养学生的语言学习能力和语言习惯。基于此，文章针对小学阶段英语学科故事教学中仪式感的应用策略进行简要论述，以期为教育工作者提供经验借鉴和帮助。（剩余4889字）

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