读·思·达：小学英语阅读课堂构建研究

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摘  要：传统的小学英语阅读课堂教学以教师讲、学生听为主，学生缺少主动阅读、思考、表达的机会，导致阅读课堂教学效果不佳。运用读思达教学法构建小学英语阅读课堂，可以使学生成为课堂的主人，让学生在亲历阅读、思考、表达的过程中获得良好的发展。文章在厘清读思达教学法内涵和应用价值的基础上，围绕传统小学英语阅读课堂教学中的问题，探讨运用读思达教学法构建小学英语阅读课堂的策略，推动英语阅读课堂教学提质增效。（剩余4917字）

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