互动协同理论指导下的高中英语读后续写教学实践
摘 要：英语学科中的阅读与写作存在紧密关联。在互动协同理论的指导下开展读后续写教学实践活动，重在引领学生经历阅读原文、分析内容、明确要求、交流合作、展开创作、反思评价等多个环节，有效提高学生的读写能力，培养学生的创新思维，发展学生的英语核心素养。文章基于互动协同角度，先阐述互动协同理论的内涵，再明确互动协同理论指导下的高中英语读后续写教学要求，最后提出具体的教学实践策略，以期通过师生之间有效的互动协同，搭建联系阅读与写作的教学支架，促进学生阅读、写作、交流、表达等各项能力的全面提高。（剩余4992字）