传统文化元素与小学美术设计·应用教学有效融合研究

在小学美术课堂上，大部分小学生对枯燥的知识内容不感兴趣，对传统文化知识的获取较少。基于新课程改革的需要，以及小学生在我国传统美术学习中的现状，教师应针对学生的身体和心理发展特征设计相应的教学方案，让学生结合自己的兴趣进行各种形式的手工练习。将传统工艺与传统文化相结合，不仅可以拓展学生的知识面，还可以提高学生的艺术素养，促进学生综合发展。（剩余3863字）

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