“双减”背景下初中地理教学质量提升路径研究

“双减”主要减的是义务教育阶段中学生作业负担和校外培训负担，兼顾校内教育和校外教育共同发展，协调并进，实现学生良性发展。“双减”是新时代背景下对教师提出的新要求，如何在保证课堂教学的质量和效果的前提下，尽可能减轻学生的作业负担，受到了家长、学生、教师及全社会的广泛关注。教师是课堂教学的开展者，是教学活动的主导者，要想保证课堂教学质量和效果，必须优化课堂教学，遵循课堂教学的多样化，杜绝单一模式，同时改变教学评价方式，在作业布置方面讲究适度原则，不能让学生感到学业繁重，有很强的压迫感，让学生在轻松活跃的课堂氛围中提高学习成绩。（剩余3826字）

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