巧用支架，促进学生建构生物学概念

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概念是构成生物学科知识体系的基本要素。为帮助学生深刻理解生物学概念，教师可以引入支架式教学，以灵活多样、趣味生动的教学情境，让学生进行有意义的学习。支架好比学习的阶梯，围绕学生学习需求，为学生提供教学指引和协助，让学生真正成为学习的主人。本文以人教版高中生物学必修1《分子与细胞》中“细胞的增殖”为例，着重探讨支架式教学在生物学概念建构中的应用过程。（剩余2079字）

试读结束

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