农村教师数字素养现状、问题与提升策略

——以河南省L镇八所学校为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

人类社会正在加速迈入智能时代，新教育技术、信息化教学模式正在快速发展。要适应这些新技术、新模式，基础相对薄弱的农村教师面临着严峻挑战。由于认知、设备、环境、培训等各方面的原因，农村学校成了数字化转型的“洼地”。和城市教师数字素养相比，农村教师数字素养总体处于中下等水平，城乡差异很大。因此，进一步推进城乡教育一体化进程，提升农村中小学教师数字素养，已成为农村中小学教师专业成长的现实要求。（剩余1943字）

试读结束

目录
monitor