初中道德与法治课培育学生法治素养的路径
近年来，我国青少年违法犯罪案件时有发生，呈现低龄化、群体化、智力化等特征。培育青少年法治素养是全社会的一项重要任务。课题组立足初中道德与法治课教学进行分析、研究、实践，探索培育初中生法治素养的有效路径。
一、立足课堂教学，培育法治观念
道德与法治课是培育学生法治素养的主阵地。在教学过程中，教师要以法治观念培养为出发点和落脚点，充分发挥学生的主体作用，选择真实、贴近学生生活的典型素材，灵活采用体验式、辨析式、议题式等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学实效。（剩余2928字）