小学语文教学中指向“学生立场”读的策略

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读是学习语文的根本。然而，课堂教学时间毕竟是有限的，教师不可能通篇指导。要在读正确、流利的基础上实现有感情地朗读课文，就必须抓住文中有价值的读的元素，才能有的放矢，让学生学会举一反三。教师可从以下几个方面入手，把握有价值的读的元素。

对写人叙事类课文，教师要抓住一些细节描写的句子指导朗读。如《月光曲》中的场面描写：“他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。（剩余1227字）

试读结束

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