数学文化与小学数学教学深度融合路径探析
核心素养背景下的小学数学课堂正在悄然发生变化，而一切课堂教学的改变离不开一个重要的抓手——数学文化。本文探讨构建“三理三探”教学路径，促进数学文化与小学数学教学的深度融合，引领学生将数学文化内化于自身的文化系统，帮助其加深对数学本质的认识，对数学思想方法的掌握，提升核心素养。
“理”教材文化内容，“探”最佳化育形式
小学数学教材中包含四类数学文化内容：体现科学价值的内容，如拓展延伸的知识、数学名题等;体现应用价值的内容，如生活中或者其他学科中的数学等;体现人文价值的内容，如数学家的生平、重大的数学历史事件和数学优秀成果等;体现美学价值的内容，如艺术中的数学等。（剩余2842字）