让“讲故事”成为学生跨进代数学的“敲门砖”

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

代数学是古希腊数学家丢番图引入未知数概念，并用符号表示未知数而开启的数学领域。如何开启四年级学生对数学代数领域的学习，并将核心素养渗透其中呢？笔者尝试以讲故事的方式带领学生走进代数学习，并在归纳学习中培养学生的数学建模意识、抽象思维。

“一句话讲完儿歌”，感受字母符号的神奇

笔者借助北师大版教材中的儿歌，引领学生体会儿歌《一只青蛙几张嘴、几条腿》，在永远也说不完的基础上引入字母，体会字母符号替代“数”的神奇价值。（剩余1255字）

试读结束

目录
monitor