小学语文多文本阅读组文策略浅谈

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多文本阅读，就是围绕同一个议题，将一组相关联的文本组合在一起开展阅读教学实践活动。其中，组文的优劣直接决定多文本阅读的教学效果。那么，在具体教学中，教师如何有效地组文才能凸显多文本阅读的魅力呢？笔者结合自身教学实践，从统编教材单元人文主题、语文要素、同一体裁等角度入手，探析小学语文多文本阅读的组文策略。（剩余2895字）

试读结束

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