基于SOLO分类理论的小学语文整本书阅读评测策略
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摘要：SOLO分类理论观照下的小学语文整本书阅读评测，有助于提高整本书阅读评价的信度与效度，并有利于学生高阶思维的培养。其实施策略是：采用逆向设计的理念，以大概念引领评测目标；细化目标，确立评估证据；创设真实情境以及表现性任务。
关键词：SOLO分类理论；小学语文；整本书阅读
目前对于整本书阅读教学的探索已有不少成果，但随着《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的颁布，任务群视野下的整本书阅读教学尤其是相关的评测研究则方兴未艾。（剩余3245字）
