“双减”背景下小学数学课堂提质增效的策略

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摘要：“双减”背景下小学课堂教学提质增效必须从真实出发。明确学习起点，找准真问题，让课堂教学贴着学生的真实学情而向前挺进。创造学习机会，经历真体验，让学生在多样化的具身实践中发展学科核心素养。优化设计作业，享受真思考，让课堂教学呈现出多彩多姿的一面，促使学生发生接地气的成长。

关键词：小学数学；提质增效；真问题；真体验；真思考

“双减”背景下，课堂新的突破与变革成为应然。（剩余3583字）

试读结束

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