基于行为指向细化的音乐欣赏教学探析

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摘要：小学阶段的音乐欣赏要依据年龄认知特点，从身体感官的具身体验出发。教师应该细化行为指向，让音乐欣赏变得更容易、更有效果。可从三个方面细化：一是基于信息传递的言语指向，帮助学生探寻音乐要素，提高欣赏水平；二是基于具身体验的动作指向，让学生在“做中学”中加深理解；三是基于深度认知的视觉指向，让“看”变得更形象，更深刻。（剩余3729字）

试读结束

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