“问题前置”式语文作业优化设计及应用举隅

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摘要：新课程、新教材、新高考，对高中语文教育提出了更高的要求，同时“双减”政策落地，要求控制作业的总量。这一增一减并不矛盾，正契合了教育改革的核心———培养核心素养，提升关键能力。作为课堂延伸的作业，要想发挥更好的功能，必然要摒弃经验堆叠式和反复加固式，加大思维含量，体现个体探究成果。鉴于此，进行基于自主预习的“问题前置”作业设计初探，以期为语文教学优化提供借鉴。（剩余4058字）

试读结束

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