悟教材理疑难巧训练：推进历史“二考”复习的策略探析

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摘要：在完成一轮复习和“首考”实战的基础上，教师引导学生通过“短周期、快节奏、平心态”的多遍次阅读教科书，领悟其精要，从而使历史基础得到进一步夯实；通过“首考”个性化诊断基础上的有针对性的知识整理，学生历史学科的融通能力得到进一步增强，也提升了学生的“史料实证”素养；通过归类训练、梯级训练和综合训练，学生历史高考实战能力得到进一步提升。（剩余4701字）

试读结束

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