“双减”背景下小学语文作业设计探究与思考
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摘要：落实“双减”，需要教师转变观念，改变策略，让作业减负提质，改变碎片化的知识强化训练，为提高学生语言文字运用能力，作业应形式多样，内容丰富，领域开放，注重多种感官参与，生活化、趣味化、自主化，创设语言文字运用实践情境，落实“立德树人”教育目标，从而提高学生语文学习兴趣，促进学生语文能力发展。
关键词：小学语文；实践性；创设情境；作业设计
《教育词典》中对作业的定义：施教者为了让学生达到巩固新知并形成良好的学习习惯，安排学生课内或课外完成相对应的任务。（剩余4742字）
