县域初中“特定群体”学生增值性评价的实证分析
——基于学生成长百分等级模型视角
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摘要：初中阶段是学生成长的关键时期，科学评价能有效激励学生，为县域教育教学提供决策依据。基于学生成长百分等级模型视角，对县域内容易被忽视的“留守学生”“单亲家庭”“随迁子女”等特定学生群体在初中三年的学业质量的增值发展进行实证研究，从特定学生群体基本面、群体类型、城乡差别、性别差异等角度进行分析，观察“特定群体”学生学业质量增值发展的动态变化，为推动区域内学生学业质量的均衡、健康发展提供实证数据，也为形成证据提供依据。（剩余5527字）
