例谈主题情境化的学业水平测评

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科学课程标准指出，学业水平考试试题要以现实为背景创设问题情境，以便考查学生运用科学知识解释与解决问题的能力。教师可从科学观念、科学思维、探究实践、态度责任四个维度出发，针对核心素养的重难点、落脚点，以及学生认知体系的模糊点、易错点，立足他们的生活经历，以核心素养为导向命制试题。

在三年级下学期的学业水平测评中，我创设了“小科的露营活动”试题情境，以小科的旅行路线为主线，引导学生进行代入式体验，将四维目标的考查和落实融入开放性、应用性、综合性的情境化题目，以期带给他们全新的测评体验及解决问题的多维视角，让他们在知识碰撞中提升综合应用能力。（剩余4701字）