趣理共生的思维型科学教学探索

——以《点亮小灯泡》一课为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

小学科学教育要重视激发学生的好奇心、想象力、探求欲。根据学生的年龄特征和认知规律，教师应设计喜闻乐见的科学活动，保护他们的好奇心，让他们主动参与实验探究，激发他们学习科学的内驱力。科学课程标准倡导整合启发式、探究式、互动式、体验式和项目式等教学方式，设计并实施能够促进学生深度学习的思维型探究和实践。（剩余4582字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人